Penilaian Menengah Rendah (PMR)

Salam sejahtera, 

Kepada semua murid tingkatan 3 yang akan menduduki Penilaian Menengah Rendah (PMR) tidak lama lagi, saya memohon kerjasama anda untuk melipatgandakan usaha di saat-saat terakhir ini.

PMR bukanlah perkara kecil. PMR akan menentukan aliran anda dalam menengah atas pada tahun hadapan. Aliran ini kelak akan mempengaruhi banyak perkara dalam kehidupan anda; kerjaya pilihan, cara hidup, demografi dan juga keperibadian anda. Lebih daripada itu, aliran ini juga akan mempengaruhi jenis kawan-kawan yang akan belajar bersama anda pada tahun hadapan.

Nasihat saya, buatlah pilihan yang terbaik berdasarkan kepada cita-cita, minat dan keupayaan anda. Saya percaya anda boleh mencapai apa sahaja yang diingini, jika anda berusaha. Saya dan semua guru sentiasa mendoakan kejayaan, kesejahteraan dan kegembiraan anda dan juga keluarga.

Selamat maju jaya.

Elephant's Memory

by Faisal Abdullah

Once there was a little baby elephant,

sad and alone, just like an orphan.

He was trapped, in one big circus.

He was weak and really helpless.

His four legs, tied thoroughly tight,

couldn't escape, even with all his might.

Four ropes tied to four stakes so firmly,

hammered to the ground, really sturdy.

But he didn't give up he kept on struggling,

till after a year, he finally stopped trying.

Years passed by, he's no longer a baby,

He grew up big, so strong and healthy.

The ropes were now tied just loose, really!

And the stakes were no longer, planted firmly.

But because he has elephant's memory,

his mind tells him he couldn't break free.

If only he would try, and move forward a bit,

He'll realise he's wrong, then he can succeed.

-Faisal Abdullah @ FirusAzali

Cikgu Faisal Abdullah was one of my former college-mates in Institut Perguruan Bahasa-bahasa Antarabangsa (IPBA). He graduated in TESOL from The University of Auckland, New Zealand. He has a knack for writing good poetry and have huge, incurable obsession for rhymes. Cikgu Faisal comes from Kampar, Perak and is now teaching English in SMK Tongod, daerah Telupid, Sandakan, Sabah.

Office 2003 vs Office 2007

Salam sejahtera,
Pernahkah anda mengalami masalah untuk membuka fail Office yang diperoleh dari rakan anda?

Perbezaan versi Microsoft Office boleh menyebabkan sesetengah fail tidak boleh dibuka. Jika anda menggunakan Office 2003, anda mendapati anda tidak dapat membuka fail Word/Excel/PowerPoint yang di hujungnya tertulis .docx. (.docx) digunakan untuk fail yang di'save' dengan Office 2007. Jika fail itu di'save' dengan Office 2003, di hujung nama fail akan tertulis .doc.

Office 2007 boleh membuka Office 2003, tetapi Office 2003 (.doc) tidak boleh membuka Office 2007 (.docx). Inilah masalahnya.

Jika anda menggunakan Office 2003 dan kerap mengalami masalah ini, jangan khuatir. Fail anda masih boleh dibuka. Ikuti langkah di bawah ini untuk membuka fail .docx anda.

Download FileFormatConverters.exe

1. Download installer FileFormatConverters.exe melalui link di atas.
2. Save download itu di desktop.
3. Double-klik pada installer itu, dan install FileFormatConverters.exe dalam komputer anda.
4. Setelah selesai, tutup semua aplikasi dan restart komputer anda.
5. Sekarang, cuba buka fail .docx anda itu. Insya-Allah fail itu sudah boleh dibuka dan dibaca.

Selepas anda install FileFormatConverters.exe ini, tugas anda menjadi lebih mudah kerana tidak perlu lagi menukar bahagian 'save as type' kepada 'Office 2003' apabila anda hendak save tugasan anda. Anda hanya perlu save sahaja seperti biasa, kerana FileFormatConverters sudah mengubahsuai Microsoft Office anda supaya anda boleh membuka kedua-dua fail .docx dan .doc dengan mudah.

Aplikasi ini tidak perlu diinstall berkali-kali. Anda cuma perlu install sekali sahaja. Tetapi jika anda format komputer anda, anda perlu install sekali lagi. Installer FileFormatConverters.exe itu boleh disimpan, supaya jika anda perlu menginstall sekali lagi, anda sudah tidak perlu download installer itu lagi.

Selamat mencuba.


CIKGU ZAKIAH

.

Terap Kemahiran Hidup Kepada Anak-anak

Oleh Suzalie Mohamad (Utusan Malaysia, 5 November 2010, Jumaat)

SEANDAINYA wujud tiga keadaan di pejabat yang mana seorang pekerja itu memiliki kelulusan tinggi dan cemerlang, tetapi apabila dia bercakap atau mengeluarkan arahan, ia membuatkan orang lain sakit hati. Kedua, seorang pekerja berpendidikan dan kemahiran tinggi, dia hanya tahu melaksanakan tugasnya dengan baik dan sering mendapat pujian dan bonus daripada majikannya. Bagaimanapun, dia kurang kebolehan bersosial. Ketiga, seorang pekerja mempunyai pendidikan dan sikap yang amat baik. Dia memiliki kemahuan belajar dan mencuba yang begitu tinggi dan mesra dengan semua orang yang bekerja dengannya.

Di antara ketiga-tiga keadaan itu, yang mana satukah kita mahu wujudkan dalam pejabat atau masyarakat kita? Sudah tentu kita menginginkan keadaan ketiga iaitu seorang insan yang baik, berpandangan positif, mahu belajar, tidak sombong dan terbuka.

Kajian yang dibuat oleh sebuah universiti terkemuka dunia, Harvard Business School mendapati kepintaran ilmu dan kemahiran hanya menyumbang kepada 10 hingga 25 peratus kejayaan sebuah institusi perniagaan. Ini bermaksud sebanyak 80 peratus kejayaan syarikat atau institusi bergantung kepada sikap pekerja yang menganggotainya.

Apa yang membezakan diri kita dengan orang lain adalah sikap. Perbezaan ketara orang-orang yang berjaya bukan sepenuhnya datang daripada pendidikan tinggi yang dimilikinya, tetapi sikap yang ada pada dirinya. Cuba kita ambil contoh ahli perniagaan berjaya Tan Sri Syed Mokhtar Al-Bukhary dan Tan Sri Datuk Loh Boon Siew. Mereka bukannya berpendidikan tinggi sehingga memperoleh ijazah Doktor Falsafah, tetapi kejayaan yang mereka capai amat sukar ditandingi.

Mengapa? Jawapannya adalah ‘sikap’. Sikap penentu segala-galanya kerana di dalam sikap yang mulia itu, wujud keyakinan dan kemahuan yang amat tinggi. Sikap inilah yang perlu dibentuk, bukannya kelulusan akademik semata-mata. Sekiranya hanya kelulusan akademik dan kemahiran diberi perhatian sepenuhnya dalam membentuk generasi baru, suatu hari nanti banyak penyakit sosial yang kronik akan timbul.

Maka akan lahirlah generasi pekerja yang hanya fizikalnya hadir di pejabat tetapi tidak hati nuraninya. Ini kerana hidupnya hanya semata-mata untuk keadaan dan suasana pekerjaan yang dipimpin oleh majikan atau orang-orang yang tidak memiliki sikap yang mulia.

Tidak dinafikan pendidikan itu penting kerana menerusi pendidikan, lahir kemahiran. Mauduk pendidikan subjektif sifatnya, manakala memperoleh ilmu itu sifatnya berterusan. Ini kerana proses menimba ilmu boleh berlaku melalui pembacaan, pemerhatian, perasaan, pemikiran dan sebagainya.

Bagaimanapun, penekanan terhadap pendidikan seperti di sekolah hari ini yang begitu kaku akan menyebabkan generasi masa depan hilang kemahiran hidup yang diperlukan. Kehidupan bertunjangkan ‘robot’ yang tidak ada perasaan menyebabkan perkara yang senang disusahkan dan perkara yang susah bertambah sukar sehingga timbul tekanan psikologi dan hidup.

Justeru, berlakulah satu keadaan yang pernah diutarakan oleh pemikir ulung, Jacque Rousseau bahawa ‘kemodenan membuat kehidupan kita bertambah mundur’.

San Francisco di California, Amerika Syarikat terkenal dengan The Golden Gate Bridge yang panjang dan tinggi. Namun dengan kemodenan hidup, jambatan ini jugalah menjadi tempat popular untuk orang-orang yang mengalami tekanan jiwa terjun membunuh diri. Mengapa ini berlaku dalam sebuah negara yang maju, moden dan masyarakatnya ‘terdidik’?

Hakikatnya, ramai yang menjadi mangsa tekanan hidup akibat kemodenan dan kekayaan yang menghimpit kehidupan. Corak kehidupan sebegini sudah menampakkan kelibatnya di negara-negara Asia seperti Jepun, Singapura dan China. Apakah kita mahu rakyat Malaysia berhadapan dengan corak hidup sebegini? Inilah akibatnya jika umat manusia diukur atau dibentuk berlandaskan pencapaian merit akademik semata-mata sehingga menyebabkan mereka bergantung pada satu kemahiran dan kebolehan sahaja.

Media arus perdana juga ada peranan yang perlu dimainkan. Setiap kali keputusan peperiksaan utama negara seperti SPM dan STPM, pihak media membuat liputan meluas mengenai pencapaian akademik yang cemerlang. Ini menyebabkan masyarakat terpengaruh dengan budaya menekan anak-anak untuk mendapat keputusan A dalam setiap pelajaran sehingga meminggirkan fakta bahawa aspek kemahiran hidup juga penting.

Kemahiran hidup seperti kemampuan bersosial dengan sopan dan penuh tatasusila, memiliki disiplin kendiri dan sikap yang baik dipinggirkan sehingga anak-anak hanya pandai dalam kaedah atas kertas semata-mata.

Kemahiran hidup sangat penting kerana di dalamnya ada elemen tambah nilai yang boleh digunakan dan bermanfaat untuk mengimbangi kehidupan biasa seorang insan dalam hidup bermasyarakat. Maka, pendidikan nasional wajar mengimbangi pendidikan berorientasikan peperiksaan dan pemarkahan dengan pendidikan berorientasikan kebolehan dan kemahiran individu.

Kerangka pendidikan dan pengajaran ini perlu bermula sewaktu sekolah rendah lagi kerana pada masa inilah, anak-anak begitu aktif dan suka mencuba perkara baru. Pembelajaran anak-anak di sekolah rendah perlu diselitkan dengan kaedah dan bahan pengajaran yang boleh membuat mereka gembira. Lawatan sambil belajar adalah satu pendekatan yang sangat baik dengan syarat adanya tempat-tempat yang sesuai untuk proses pembentukan pembelajaran ini.

Sudah tentu aktiviti-aktiviti pembelajaran yang menyelitkan latihan amali sukar dibuat. Ia memerlukan penglibatan sepenuhnya oleh guru. Maka guru harus menggunakan kreativiti mereka untuk mengadakan aktiviti-aktiviti sebegini. Pihak sekolah dan kerajaan perlu memberi dorongan yang kuat kepada guru bukan setakat motivasi diri dan pelbagai kursus peningkatan diri, tetapi juga dana atau peruntukan bagi membolehkan mereka menjalankan aktiviti-aktiviti kelas yang mendatangkan manfaat kepada anak-anak.

Sekiranya, elaun seperti elaun keraian, pengubahsuaian bilik pejabat, elaun kritikal dan sebagainya yang menelan belanja besar boleh diperuntukkan kepada kakitangan kerajaan yang lain, mengapa tidak diberikan peruntukan kepada guru-guru yang bergelumang hidup dengan susah senang mengajar anak-anak kita, pelapis masa hadapan?

Ibu bapa juga wajar memahami bahawa selain pihak sekolah menyediakan prasarana untuk anak-anak menimba ilmu yang jelas condong ke arah pencapaian akademik, ibu bapa perlu mendedahkan sebanyak mungkin aktiviti-aktiviti amali yang dapat membantu anak-anak membina kemahiran hidup. Anak-anak perlu didedahkan dengan kesusahan dan berdikari menerusi penglibatan dalam aktiviti-aktiviti sosial hujung minggu seperti gotong-royong kejiranan. Suasana kehidupan kampung sudah tentu dapat membantu proses ini.

Kemahiran hidup merupakan aspek penting bagi mengimbangi kehidupan pelajar. Melalui pembinaan aspek ini sahajalah maka terbentuknya keyakinan diri, kesungguhan, fokus, budi pekerti, hormat, dan kegembiraan. Dengan pendedahan kepada asas kemahiran hidup di peringkat awal pembesaran, anak-anak akan cerdas dan seronok menimba ilmu, bukan setakat pada apa yang ada dalam buku teks atau kelas semata-mata, malah mereka akan mampu menggunakan kebolehan berfikir, memerhati dan merasa apabila melakukan aktiviti luar darjah.

Dengan ini, bakat mereka akan terserlah mengikut keunikan diri masing-masing. Semoga apabila mereka dewasa, mereka tidak menyesal dengan apa yang mereka telah lalui dan peroleh di sekolah. Mereka inilah yang akan mampu mengharung tekanan hidup. Mereka jugalah yang akan sentiasa menambahbaik sistem pembelajaran sedia ada agar sesuai dengan zaman mereka.

Suzalie Mohamad

Felo Pusat Kajian Syariah, Undang-Undang

dan Politik IKIM

KEMPEN NILAM 3: Maruah Wanita

Artikel ini ialah sambungan kepada KEMPEN NILAM 2

Baru-baru ini saya telah membaca sebuah novel tentang seorang usahawan wanita dari China yang telah membuka syarikat di Jepun. Walaupun wanita ini berbangsa Cina, wanita ini enggan membantu warga China yang berada di Jepun yang mahu bekerja di syarikatnya. Usahawan wanita ini berkeras mahu mengambil hanya lelaki Jepun bekerja untuknya. Maka berlakulah polemik dalam media kedua-dua negara; media negara Jepun memuji wanita itu, manakala media China menuduh wanita itu sebagai 'pengkhianat'. Lebih dari itu, media China menuduh wanita itu lupa kepada keganasan tentera Jepun ke atas warga China semasa Perang Dunia ke-2. Wanita itu hanya mahu mengambil lelaki Jepun bekerja; wanita Jepun pun tidak ada tempat di syarikatnya.

30 tahun kemudian, wanita itu disahkan menghidap kanser. Menyedari usianya tidak panjang, dia mula melatih anak perempuannya untuk mengambil alih perniagaannya. Falsafahnya cuma satu: Jangan ambil orang Cina bekerja, hanya ambil pekerja lelaki berbangsa Jepun.

Anak gadis wanita itu pula seorang gadis muda berpendidikan Barat dan hidup seperti orang Barat. Dia tidak percaya kepada falsafah perniagaan ibunya yang disifatkannya sebagai satu diskriminasi terhadap bangsa mereka sendiri.

Sehinggalah wanita itu meninggal dunia dan perniagaannya diwarisi oleh anak gadisnya. Syarikat itu pun mula dibuka kepada semua orang, tidak kiralah warga China atau Jepun, lelaki dan perempuan. Perniagaannya semakin maju dan wanita muda ini semakin yakin bahawa falsafah ibunya dahulu adalah salah dan kolot.

Tidak lama kemudian, wanita ini menemui diari mendiang ibunya. Apabila dia membacanya, barulah dia memahami mengapa ibunya hanya mahu mengambil lelaki Jepun bekerja untuknya. Tindakan ibunya itu ialah untuk membalas dendam perbuatan tentera Jepun yang pernah memperkosa neneknya sehingga mati dan pernah memperkosa ibunya itu juga sehingga meninggalkan trauma yang mendalam. Tetapi wanita itu tidak duduk di rumah mengenang nasib diri. Dia bangkit semula dan membalas dendam dengan caranya sendiri. Dia akhirnya mati sebagai bos besar yang memperkulikan lelaki Jepun yang terpaksa bergantung hidup kepadanya. Gadis muda yang mewarisi perniagaan ibunya itu mula berasa bersalah kerana telah meninggalkan falsafah ibunya, sehingga rasa bersalah itu mendorongnya untuk membunuh diri.

Tamat novel.

Saya termenung panjang selepas membaca novel itu. Terkenang-kenang saya kepada artikel yang menyatakan kerajaan akan memberi bantuan kewangan kepada ibu tunggal yang sedang menunggu proses perceraian itu. Sama seperti kali pertama saya membacanya, rasa terhina sebagai seorang wanita tidak pernah padam.

Lelaki yang sepatutnya perlu membayar nafkah, dilepaskan tanpa hukuman. Yang perempuan yang ditinggalkan bersama anak-anak ini pula disuruh meminta sedekah kepada pihak lain yang tidak ada kena-mengena dengan tanggungjawab memberi nafkah itu. Lebih sakit hati lagi, ada di kalangan perempuan yang dilayan seperti peminta sedekah itu bersetuju untuk dibantu (baca artikel).

Jika perempuan tidak bertegas dengan maruah dirinya, memang tidak ada yang akan peduli.

Perempuan ialah kaum yang lemah secara fizikalnya, tetapi kelemahan fizikal itu telah dilihat sebagai lemah segala-galanya. Ramai wanita telah berupaya berdikari, tetapi masih dilihat lemah.

Berapa ramai wanita kita yang walau betapa tinggi pun pendidikan dan kedudukan mereka, walau betapa gigih dan tabahnya mereka masih dilihat sebagai 'orang dapur' atau 'orang rumah'. Hari ini wanita juga bekerja seperti lelaki, tetapi di rumah, yang mengurus hal-ehwal rumah masih lagi wanita dengan lelaki beranggapan mereka masih lagi seorang tuan.

Dan tidak terkira bilangan bapa-bapa tua yang mendesak anak perempuan masing-masing supaya balik ke kampung halaman, walaupun anak perempuan itu sudah dewasa dan sudah bekerja. Anak lelaki boleh pula berdagang ke seluruh dunia, tapi anak perempuan hendak disorok di bawah pangkin di dalam dapur rumah! Tangan yang dikatakan menggoncang dunia itu tiba-tiba hanya mampu menghayun periuk belanga di dapurkah?

Saya juga berpengalaman dilayan seperti orang yang lemah. Baru-baru ini, seorang kenalan lelaki dari tempat kerja saya berkata kepada saya, "Awak tinggal seorang ni bahaya". Kenalan lelaki ini cuba meyakinkan saya yang saya sepatutnya ada rakan serumah.

Apa pun niat kenalan saya itu, walau atas dasar ambil berat yang samar-samar sekalipun (kerana mengambil berat tentang rakan sekerja ialah salah satu tanggungjawab semua kakitangan yang saya sangat fahami), adalah cermin ketidakyakinannya kepada keupayaan saya untuk menjaga diri sendiri dan itu telah menyinggung perasaan saya. Saya tidak tahu apa sebabnya; tidakkah jelas yang saya sudahpun menjaga diri saya sendiri selama bertahun-tahun ini? Benar, ada risiko yang perlu ditanggung, tetapi jika hidup asyik memikirkan tentang risiko, kita tidak akan dapat usahakan apa-apa pun. Anak kita berjalan kaki ke sekolah pun boleh dilanggar kereta kan? Jadi kalau kita takut risiko ini, adakah sampai anak kita tidak bersekolah?

Bagi saya, maruah perempuan ialah apabila dia mampu hidup berdikari, mempunyai keinginan dan usaha untuk melindungi dirinya dan apabila dia tahu berfikir dengan waras.

Jika seorang perempuan itu sudah mempunyai kebolehan dan keupayaan untuk berdikari, mengapa mesti ditekan kebolehan itu dan disuruh balik ke rumah hanya kerana 'tidak ada orang jaga'? Mengapa hanya perempuan yang perlu menyesuaikan kerjaya dengan kehidupan berkeluarga seolah-olah lelaki tidak ada tanggungjawab kepada keluarga?

Semua anak, tidak kiralah lelaki atau perempuan, suatu hari nanti tentu akan meninggalkan rumah orang tua mereka dan belajar hidup sendiri. Sebab itulah mereka dihantar ke sekolah. Adakah anak perempuan dihantar belajar tinggi-tinggi supaya boleh disorok di rumah? Kalau anak itu ada kekurangan fizikal, berpenyakit atau tidak berpelajaran, bolehlah duduk di rumah. Tidakkah terhinanya rasa seekor katak yang telah melompat melihat dunia tiba-tiba disuruh duduk semula di bawah tempurung?

Saya akhirnya memahami dengan baik mengapa dalam sesetengah budaya ada kepercayaan bahawa 'perempuan yang bijak ialah satu malapetaka kepada lelaki'.

Sungguh gembira sekali saya kerana dapat membaca novel itu. Akhirnya ada juga seorang novelis wanita yang secara realistiknya menulis tentang idealisme wanita dan menzahirkan semua kemarahan dan kejelikan yang dirasai semua wanita yang mampu berdikari, dengan baik dan cemerlang, berbanding kebanyakan novelis wanita lain yang menulis kisah perempuan dipukul suami dan balik ke rumah menangis siang dan malam mengenang nasibnya, seolah-olah seorang pari-pari dari kayangan akan datang menolongnya.


CIKGU ZAKIAH
PENYELARAS KRK SMKKB

KEMPEN NILAM 2: Hukum pesalah!

Saya membaca akhbar di internet hari ini dan menemui artikel yang membuatkan darah saya mendidih. Artikel di Utusan Malaysia Online itu bertajuk Doktor mangsa rogol terima Ann Politkovskaya. (Klik untuk baca)

Sepintas lalu tentang artikel itu, Doktor Halima Bashir ialah seorang doktor yang berkhidmat di sebuah klinik di Darfur, Sudan. Beliau telah melihat keganasan yang berlaku ke atas kanak-kanak di sana dan berasa kecewa kerana tentera Sudan tidak bertindak melindungi kanak-kanak itu walaupun kejadian itu berlaku di depan mata mereka. Rentetan itu, Dr. Halima telah mengadu kepada Pertubuhan Bangsa-bangsa Bersatu (PBB). Sayangnya, tentera Sudan tidak menyenangi tindakannya itu dan beliau telah dirogol bergilir-gilir oleh tentera Sudan.

Saya tidak hendak membincangkan apa yang betul dan salah di sini kerana saya percaya semua pembaca tahu siapa yang salah. Saya cuma tertarik dengan satu baris kenyataan Dr.Halima "Keadilan hanya akan dapat ditegakkan apabila penjenayah dihukum".

Teringat saya kepada satu tajuk berita di akhbar-akhbar kita tidak lama dahulu berkenaan cadangan pihak tertentu untuk memberi bantuan kewangan kepada ibu-ibu tunggal yang tidak diberi nafkah sementara menunggu proses perceraian mereka selesai di mahkamah. Proses perceraian yang mengambil masa bertahun-tahun itu dilihat sebagai penganiayaan kepada ibu-ibu tunggal kerana mereka tidak diberi nafkah (walaupun sepatutnya diberi nafkah itu). Pihak tersebut menyatakan bahawa selepas proses mahkamah selesai, bayaran nafkah yang telah didahulukan oleh kerajaan itu akan dituntut semula daripada bekas-bekas suami ibu-ibu tunggal ini.

Apa kaitan 2 artikel ini?

Dr.Halima berkata, "keadilan hanya dicapai apabila pesalah dihukum", tetapi pihak berkuasa undang-undang keluarga Islam kita tidak pula melihat lelaki yang gagal membayar nafkah sebagai pesalah. Sebaliknya pihak berkuasa pula bersedia untuk memikul beban yang sepatutnya ditanggung oleh lelaki-lelaki ini.

Adakah kita sudah mula membesar menjadi masyarakat yang suka lari dari tanggungjawab dan adakah pihak berkuasa kita pula menjadi 'pak turut' dengan memikul beban orang-orang yang lari dari tanggungjawab ini?

Lihatlah keadaan yang berlaku; murid sekolah boleh tumbuk guru sampai berdarah, dan hanya dikenakan tindakan ringan, murid sekolah boleh memasukkan video buli di Facebook dan masih tidak dikenakan tindakan, lanun curi pasir di Selangor, sekarang sudah senyap sahaja, di mana pesalahnya? Baru-baru ini ketika PMR sedang berlangsung, murid tidak dibenar balik awal dan ada seorang ibu menelefon saya mengatakan dia akan datang menjemput anaknya balik. Saya tahu ada ibu bapa juga menolong anak menulis surat kepada guru memberitahu anaknya sakit dan tidak dapat hadir ke sekolah, padahal sebenarnya dia tahu anaknya ponteng sekolah. Ada juga ibu bapa yang sengaja menghantar anak masuk terus ke kelas kerana tidak mahu anak mereka ditahan di pintu pagar sekolah kerana datang lewat.

Kelihatan seperti peraturan dibuat untuk dilanggar. Ibu bapa sendiri membantu anak melanggar peraturan sekolah. Setiap kali ada pihak ingin mengubah pengurusan disiplin pelajar sekolah, akan ada orang politik dungu yang berkata "murid-murid sekolah tidak boleh dimalukan".

Saya tidak faham. Saya seorang guru Bahasa Inggeris. Saya menerima pendidikan Bahasa Inggeris dan terdedah kepada pendidikan ala Barat dan dihantar belajar ke luar negeri. Ketika saya menetap di sebuah asrama pelajar di Wellington, New Zealand, ada seorang pelajar merosakkan peralatan asrama. Apabila tertangkap, pelajar itu disuruh menulis nota pengakuan bersalah, menulis namanya dan menurunkan tandatangan. Nota pengakuan pelajar itu kemudiannya dipaparkan di papan kenyataan asrama selama 2 bulan sebagai pengajaran kepada penghuni asrama yang lain. Tidak timbul soal pesalah itu dimalukan.

Kemudian baru-baru ini kita dengar kisah penyanyi Barat Britney Spears yang bermasalah. Spears telah dibebaskan dengan syarat dia perlu memakai gelang tangan yang akan memberitahunya paras alkohol dalam darahnya. Spears ialah seorang penyanyi yang terkenal di seluruh dunia, tidakkah memakai gelang itu akan memalukannya?

Jadi dari manakah datangnya ajaran yang kita amalkan di Malaysia ini yang terlalu bertolak ansur dengan pesalah sehingga mereka tidak boleh dimalukan dan tidak boleh dihukum. Malah, pihak berkuasa boleh memikul pula beban hasil sikap buruk pesalah ini. Suatu masa dahulu kita sangat terpengaruh dengan ilmu-ilmu psikologi dari Barat sehingga murid kita langsung tidak boleh disentuh walaupun untuk tujuan mendidik. Tetapi hari ini, orang Barat sendiri membuat hukuman yang bersifat memalukan, jadi ilmu 'tiada hukuman' ini dari mana datangnya?

Berbalik ke isu bantuan kewangan untuk ibu tunggal itu, saya secara peribadi memang tidak bersetuju dari awal lagi. Apabila timbul berita Dr.Halima, saya teringat kembali tentang isu ini dan mula membuat penyelidikan tentang pendapat orang ramai tentang isu ini. Hasilnya agak menggembirakan; ramai juga yang sependapat dengan saya.

Isunya begini; perempuan ada maruah juga. Maruah perempuan bukan terletak pada selaput daranya sahaja. Maruah seorang perempuan ialah pada keyakinan dirinya, keinginan dan usahanya untuk melindungi diri sendiri dan kebolehannya berdikari. Jika lelaki berasa terhina apabila terpaksa meminjam wang dengan perempuan, perempuan pun berasa terhina apabila asyik dipandang sebagai kaum yang lemah dan perlu dibantu dan ditemani, terutama sekali apabila keupayaan wanita itu berdikari sudah terbukti.

Seorang ibu tunggal yang hendak membina semula hidupnya haruslah pertama-tamanya dibantu membina keyakinan dirinya semula. Tetapi, jika suami yang bersalah itu tidak dihukum, dan ibu tunggal ini terpaksa pula menadah tangan kepada kerajaan untuk menanggung hidupnya, bagaimanakah keyakinan diri ini boleh dibina semula? Dan adakah anak-anak yang dibesarkan oleh ibu yang tidak berkeyakinan ini boleh membesar menjadi anak yang berguna suatu hari nanti? Anak-anak ini kemudiannya akan menimbulkan masalah baru pula - meninggalkan ibu tua yang dahulunya ditinggalkan suami di rumah orang tua. Inikah yang kita mahu? Inikah caranya membantu ibu tunggal?

Maruah bukan hak eksklusif kaum lelaki. Kaum wanita juga ada maruah. Jika lelaki bersalah kepada wanita, mereka perlu dihukum kerana mereka bersalah. Sekadar memberi simpati bukanlah caranya memberi keadilan kepada wanita yang dianiaya.


CIKGU ZAKIAH
PENYELARAS KRK SMKKB

KEMPEN NILAM 1: Wing Chun

I was watching a Bruce Lee movie recently when suddenly a question popped out of my head; who taught Bruce Lee martial arts? Bruce Lee is a legend, his teacher must be someone worth blowing our mind for. So I began to do my own little fun research at home through the internet and found IP MAN.

Ip Man was the man who taught Bruce Lee a type of Chinese martial arts called Wing Chun. The name Wing Chun sounded like a female name to me, so I read further. As my reading suggested, it really was a female name!

Wing Chun was a woman who lived in a chaotic era in China during that time. The Emperor of China wanted to expand his power throughout the enormous mainland, so he destroyed all Shaolin temples ran by the monks who taughts various kinds of kungfu and wushu to the public. These monks of Shaolin temples were indeed influential, but the Emperor was powerful. The clash of power between the temples and the Emperor had caused tremendous bloodshed and many people died.

It was during this time when a warlord of a little village saw Wing Chun - the pretty lady and wanted to marry her. Wing Chun turned down the proposal and the man was angry. He challenged Wing Chun to beat him in a combat and if she won, he wouldn't pursue his intention to marry Wing Chun anymore.

Wing Chun was not a weak lady. She went to a monk-in-hid and asked her to teach him martial arts so that she could beat the warlord. At that time, that form of martial art was yet to have a name. Even with a lose grasp of the martial arts, Wing Chun managed to beat the warlord and married another man. Wing Chun then taught the martial art to her husband, who named it after her and made it popular. Throughout the decades, the martial art was then taught to Ip Man, and Ip Man taught it to Bruce Lee, whom we saw in many classical Hong Kong movies.

This story however, was not recorded as truth. Nobody can really tell the origin of Wing Chun, because no one ever took the trouble to document anything. But, in every story of Wing Chun's origin, there is a woman named 'Wing Chun', so most probably it is true that Wing Chun was created by a woman. I also caught a scene in the movie 'Ip Man' where a gangster said to Ip Man, 'I really want to see how a man can fight like a woman'.

Today, Wing Chun was one of the most popular martial art form in United States of America and in many parts of the world. In the hands of Ip Man and Bruce Lee, the form of martial art was flourished and taught to many people of different ethnicities. Ip Man and Bruce Lee may have died, but the Wing Chun legacy was continued by Sammo Hung, who is also in show business, making Chinese martial arts to be even more well-known.

What amazed me is that, Bruce Lee becomes a legend by literally fighting like a woman. Now who said women are weak. That's what I would call 'woman's power'.

Pasar Malam Buat Saya

Tulisan ini disiarkan bersempena sambutan Bulan Kemerdekaan ke-53:

Ramadhan datang lagi. Seperti biasa, saya dan umat Islam yang lain menyambut kedatangan bulan puasa dengan membuat persiapan untuk berpuasa; membeli barang makanan untuk bersahur di rumah, barang untuk memasak juadah berbuka, dan lain-lain. Tidak kurang juga yang bercerita tentang hal menempah baju raya dan kuih raya. Saya dan adik lelaki yang baru mula bekerja di Negeri Sembilan pula sibuk berpesan kepada ibu supaya tidak membeli banyak kuih untuk hari raya tahun ini kerana kami juga akan membantu ibu membelinya - bukan sebab ibu tak ada duit untuk beli, tapi sebab kalau ibu yang beli, stail kuihnya tak menepati selera orang muda. Orang lama...begitulah...

Tetapi bagi anak perantauan yang hidup bersendirian mengurus diri di negeri orang seperti saya, kedatangan bulan puasa memaksa saya berfikir setiap hari "apa hal berbuka hari ini?". Jika tidak kerana bulan puasa, soal makan memang tidak terjaga dengan baik. Selalunya mi maggi pun boleh bila sudah malas keluar rumah. Sesekali saya suka juga memasak - dan ya, saya memang agak handal di dapur - tetapi mengenangkan yang saya akan berbuka bersendirian dan apa yang dimasak itu tentunya akan dibazirkan, dan ditambah pula dengan letih pada hari bekerja, saya mencari alternatif lain - Pasar Ramadhan.

Saya dilahir dan dibesarkan di bandar menara condong kedua di dunia, Teluk Intan, Perak. Selepas tamat SPM, bermulalah 'Ekspedisi Jelajah Semenanjung' saya; belajar tiga minggu di UiTM Arau, Perlis, kemudian ke Maktab Perguruan Perempuan Melayu di Melaka selama 3 minggu, dan kemudiannya di IPG Bahasa-bahasa Antarabangsa di Kuala Lumpur, kemudian ke Wellington, New Zealand, dan kemudian balik semula ke KL, dan selepas tamat latihan perguruan, saya dihantar untuk berkhidmat di Kulai, Johor. Jadi walaupun saya dikenali sebagai 'kutu rumah' oleh kawan-kawan rapat, saya memang ada pengalaman Pasar Malam yang berbagai.

Sebenarnya Pasar Ramadhan dan Pasar Malam sama sahaja konsepnya. Pilihan makanannya walaupun banyak, menunya lebih kurang sama sahaja di mana-mana pun, cuma di tempat-tempat tertentu, ada speciality tempatan, contohnya, ada sata dan nasi ambang di Johor, gulai tempoyak di Perak dan lauk-pauk berasaskan tempe di kawasan orang Jawa di Selangor. Di sebelah Utara pula, ada pasar malam yang menjual belalang goreng, mungkin agak aneh bagi orang-orang di selatan Semenanjung. Bagi orang Utara seperti saya juga, tabiat makan orang Johor yang tiada pantang itu juga pelik pada mulanya; seperti makan pisang goreng dengan sambal kicap, kerana di tempat saya, pisang goreng dimakan tanpa ada cicah apa-apa pun.

Bagi saya, pasar malam/pasar ramadhan telah menjadi budaya orang Malaysia. Walaupun menu pasar malam adalah makanan Melayu kebanyakannya, orang Cina dan India pun ada juga datang ke pasar malam. Saya pernah mempunyai seorang kawan Cina di Teluk Intan yang sangat suka karipap sardin. Pernah sekali ketika dia menemani saya membeli lauk-pauk berbuka puasa di pasar ramadhan Teluk Intan, dia makan karipap sardin sambil berjalan dan saya menegurnya, "aku puasa, jangan makan depan aku". Dia meminta maaf dan berhenti makan. Tapi apabila kami masuk ke dalam kereta, dia berkata, "tapi aku tak puasa..." dan terus menyambung makan. Saya membalas, "Fine...jangan harap aku nak bagi kau duit raya". Dia menyambut dengan gelak ketawa, tetapi mulutnya tidak berhenti mengunyah karipap sardin. Dan hampir setiap tahun dia akan menghantar sms kepada saya membuat komen tentang karipap sardin tahun tersebut; "tahun ini karipap sardin kakak tu tak sedap" atau "jangan beli karipap sardin dekat gerai tu, cari gerai lain" atau "wah...besar betul karipap sardin makcik tu".

Beberapa tahun selepas itu, saya dan kawan-kawan berangkat ke kota Wellington, New Zealand untuk meneruskan pengajian. Tiada lagi pasar malam. Tetapi sesekali saya dan kawan-kawan membuat potluck, jadi pelbagai menu juga dihidang, tetapi kawan-kawan yang tidak pandai memasak akan membawa buah-buahan, minuman dan salad. Hendak memasak menu Malaysia boleh juga, tapi bukan selalu. Biasanya kami memasak spaghetti, pasta atau sardin. Oleh kerana ada oven dalam apartment, saya sesekali membuat shepherd's pie, dan dihabiskan bersama kawan-kawan. Tidak pernah ada seorang pun yang komplen tentang rasanya. Apabila saya membuat shepherd's pie dalam dua bekas besar untuk dibawa ke parti, saya sendiri tidak dapat menjamahnya kerana sudah habis dikerjakan kawan-kawan. Tetapi, walaupun ada shepherd's pie, croisant, salad dan pizza, saya tetap juga merindui pasar malam di Malaysia. Sungguh sedih rasanya apabila berpuasa di sana tanpa pasar ramadhan. Sudahlah begitu, Aidilfitri yang pertama bagi saya di Wellington itu pun saya habiskan di dewan peperiksaan.

Kemudian pasar malam di Bandar Putra, Kulai, Johor. Sesekali timbul rasa malu untuk pergi kerana ada ramai anak murid saya berniaga di pasar malam itu. Pernah sekali ketika saya berjalan di pasar malam itu, ada seorang anak murid lelaki menjerit sekuat-kuatnya, "Cikgu! Nak beli air, cikgu?". Habis semua orang memandang saya. Lepas itu semua penjaja yang tidak kenal saya pun panggil saya 'cikgu'. Berbulan-bulan juga saya tidak menjenguk pasar malam, tapi selepas itu, saya pergi juga. Tahu mengapa?

Kerana sama seperti rakyat Malaysia yang lain, pasar malam sudah menjadi budaya saya juga. Bukan kerana makanan pasar malam itu sedap sangat, tapi kerana suasananya yang meriah itu memanggil-manggil anak watan yang tulen darah Malaysianya untuk datang. Kalau bunyi gemersik daun kelapa melambai Sudirman untuk balik kampung setiap kali Hari Raya, asap dari gerai membakar sate itu menyeru kita untuk berkali-kali datang ke pasar malam.

Bukan juga kerana orang Malaysia tidak berduit untuk makan di restoran atau hotel mewah. Di Kuala Lumpur, saya melihat sendiri ahli-ahli korporat yang kaya-raya, memakai kot dan tali leher dan berkasut kulit berjenama, turun dari Limosin atau Mercedes dan sambil melonggarkan tali leher, mereka melaung kepada mamak gerai di tepi jalan, "teh tarik satu, mamak!". Bagi mereka, boleh juga makan di restoran atau hotel, tapi biasanya mereka hanya makan di hotel jika perlu melayani klien. Jika tidak, gerai tepi jalan sahaja yang menjadi pilihan. Jika musim Piala Dunia baru-baru ini, hampir semua gerai tepi jalan ini penuh dengan anak-anak muda lelaki pelbagai bangsa duduk minum teh tarik sambil memekik "Gollll!!!!".

Ini budaya kita, orang Malaysia. Tidak kira Melayu, Cina atau India, dan tidak kira berapa banyak duit kita ada. Kita lebih suka makan dalam suasana santai dan meriah. Kita lebih suka melaung kepada mamak di gerai tepi jalan daripada mengangkat sedikit tangan dan berkata, "Bil, please" bila berada di hotel. Kita lebih suka mendengar manusia tawar-menawar harga di pasar malam daripada manusia terus membayar tanpa banyak soal bila di restoran.

Dan tidak kiralah bahasa apa pun yang kita tuturkan, kita semua tidak mengira bangsa, agama dan keturunan, semuanya pernah pergi ke satu tempat; PASAR MALAM.

1Malaysia Menjana Transformasi

SELAMAT MENYAMBUT HARI KEMERDEKAAN KE-53

KATAKAN TIDAK KEPADA ROKOK!

Kepada anak-anak muridku di SMK Kulai Besar....rokok bukan sahaja membahayakan kesihatan, ia adalah tangga pertama kepada penagihan dadah. Walaupun bukan semua perokok menjadi penagih dadah, faktanya ialah semua penagih dadah bermula dengan rokok.

Kepada pelajar perempuan yang lebih sibuk cari boyfriend daripada belajar, perokok tidak sayangkan diri mereka sendiri. Jadi bolehkah mereka sayangkan anda?

Anda sudah dewasa...fikirlah sendiri...


CIKGU ZAKIAH

KRK = Kaki Rasa Kaku

I was talking to someone very dear to me on the phone, telling the person how sad I am to be called Panglima Angkatan Kaki Bangku Sekolah for my KRK kids are so hopelessly 'kaki bangku'.

"Logic what...kalau KRK students are kaki bangku, then Penyelaras KRK la Panglima Angkatan Kaki Bangku Sekolah...kan? Tak betul ke?"

Look...the 'kaki bangku'ness of my kids have nothing to do with my sporting ability...I played handball at state level in Perak when I was at their age and due to long-lasting injury on the spine, I had to stop playing handball, but I was a far better athlete compared to my kids.

But let's be honest...to solve a problem is by first, identifying and admitting it as a problem. Without pointing fingers to anyone, here's a list of some of the proofs that my kids are indeed 'kaki bangku'...

1. In 2008, we took the kids to a camp and a girl sprained her ankle after running for less than 50 metres. And a few others were whining about 'sakit kaki'.
   
2. One of the teachers who joint the camp told me, "Jai...apasal ni...budak kau pasang khemah pun tak reti?"
3. More on the same camp - "nasib kau baik la tak jadi hakim...budak-budak ni masak kari ikan pun ikannya mentah lagi...sakit perut la aku malam ni"...MASAK KARI PUN TAK RETI!!!!
4. One of the students who had to cook the kari asked a teacher, "Cikgu, ikan tu kena goreng dulu ke baru masuk dalam kuah kari?" and the teacher's answer was, "Sayang...tak payah goreng... rendam je dalam kuah tu..nanti dia masak la". But the kid misunderstood the teacher...she put the fish in the kuah after the fire was put out...hai (botak la teacher ini macam...)
   
5. The length of one jump of my kid is equivalent to my one step without having to jump
6. Every year when I teach Physical Education (PJK), I found kids cheating the length of their run...let say if they have to run around one handball field, they will 'mengelat' by running only half the field....
7. None of the kids know how to do warming up activity before teacher show it to them...padahal kat sekolah rendah dah belajar....
   
8. Every year, there will be at least one kid getting injury during PJK class...discouraging teachers to take them to the field again
   
9. I can always find five to ten school athletes in any class, but in my KRK class, we only have one goalkeeper for football, one MSSD athletic sportsman, and....a golfer...they're all in position where they don't have any partner while playing. And the rest...tak involve dalam apa-apa pun...
10. Almost none of my KRK kids know how to march and almost none are involved in pasukan kawad in any UBU. None of them can be a komanden...kalau terlibat pun, berdiri la budak KRK kat baris paling belakang...sebab kawat tak cantik, kena disembunyikan, takut orang nampak...
    
11. Jangan kata nak bersukan...salin baju untuk PJK pun malas....
12. All the reasons above are exactly why I have lost interest in having anymore physical-activity camps for the kids...kita buat Kem Akademik je dah la...ek?

Come on...is there anyone out there among you who are brave enough to take the challenge and prove everyone wrong? It's going to take a lot of effort...but your body is as good as your brain...come on, show me some life...display some spirit...and win some game for me! Take up the challenge....Hari Sukan on February is the chance....come on....prove me wrong...and prove everyone wrong!

Kita tidak perlu kelas KRK?

Kelas kawalan diskriminasikan pelajar?

PUTRAJAYA 20 Jan. - Seorang tokoh akademik hari ini menyuarakan rasa khuatir dengan peningkatan trend mewujudkan kelas-kelas kawalan atau rancangan khas di sekolah-sekolah kerajaan yang dibimbangi menjurus ke arah mendiskriminasikan pelajar.

Naib Canselor Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI), Datuk Dr. Aminah Ayob berkata, trend yang bermula seawal tingkatan satu yang menempatkan pelajar-pelajar cemerlang lepasan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) itu dikhuatiri boleh mencetuskan satu stigma yang tidak menepati konsep Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR).

Bagaimanapun beliau menegaskan, sistem kelas kawalan itu tidak akan menimbulkan masalah atau stigma sekiranya pihak sekolah mampu 'meningkatkan prestasi pelajar lemah ke tahap lebih baik manakala yang cemerlang kepada terbaik'.

"Dalam konsep KBSR dahulu, pelajar-pelajar itu mestilah berada dalam kelas-kelas bercampur (yang cerdas dan lemah). Ini selaras dengan dunia hari ini yang menekankan pendidikan inklusif dan hak sama rata mendapat pendidikan berkualiti.

"Namun jika kelas-kelas rancangan khas ini dipraktikkan secara betul, ia sudah semestinya dialu-alukan, cuma dikhuatiri akan mencetuskan satu stigma di kalangan pelajar bahawa individu atau kelas tertentu menjadi anak emas guru atau guru besar," katanya ketika dihubungi Utusan Malaysia hari ini.

Beliau ditanya pandangannya mengenai trend kebanyakan sekolah-sekolah menengah kebelakangan ini mewujudkan kelas-kelas kawalan seumpama itu yang antaranya bagi memastikan sekolah atau guru besar mendapat imbalan dari segi kecemerlangan atau Petunjuk Prestasi Utama (KPI).

Menurut Dr. Aminah, jika dinilai dari segi keterampilan pelajar dalam akademik, ia ada kalanya sukar dibuat perbandingan pada peringkat awal tingkatan satu.

"Dalam hal ini, saya amat berharap kelas-kelas kawalan yang diwujudkan itu tidak hanya menumpukan kepada pelajar cergas dan cemerlang, yang penting tidak ada bias," katanya.

Baru-baru ini kerajaan mengumumkan sebanyak tiga hingga empat peratus daripada pengetua atau guru besar dan guru di sesebuah sekolah bakal menikmati insentif istimewa sekiranya mereka berjaya memacu kecemerlangan sekolah bermula tahun depan.

Tawaran baru berbentuk pemberian insentif itu merupakan salah satu Bidang Keberhasilan Utama Nasional (NKRA) yang ditetapkan Perdana Menteri, Datuk Seri Najib Tun Razak dalam pembentangan Bajet 2010 kepada pengetua atau guru besar.

Penyelaras KRK: So...what do you guys think? Should or should not we have KRK class? Write to me via krk.smkkb.kulai@gmail.com

Article taken from: Utusan Malaysia Online, 21 January 2010

The Prisoner of Zenda - Red Hair

Dear students,
Some of you were wondering how red hair looks like - as mentioned in the novel The Prisoner of Zenda that we are learning in English literature class. So I found this good picture that could answer your question.

This is how red hair looks like...not the kind of red that you have in your coloured-pencil box, isn't it?

Picture taken from:
http://beauty.about.com/od/hairstylephotogalleries/ss/shortredhair_9.htm

Hasil kajian antarabangsa untuk bacaan guru

Salam sejahtera,
Saya menemui satu artikel yang ditulis berdasarkan hasil kajian oleh sekumpulan penyelidik luar negara. Kajian mereka dikatakan adalah kajian pertama di dunia yang berstatus antarabangsa yang dibuat untuk mengetahui tahap kepuasan kerja guru dan bagaimana untuk memperbaiki suasana di tempat kerja guru (sekolah). Kajian yang dijalankan oleh Organisation For Economic Co-Operation and Development (OECD) ini dinamakan Teaching And Learning International Survey (TALIS).

Kajian mereka meliputi 23 buah negara di seluruh dunia, termasuk Malaysia, dan disebutkan dalam laporan mereka, bahawa secara purata, semua guru di seluruh dunia menghabiskan masa 13% dari waktu mengajar untuk mententeramkan keadaan bilik darjah, dan di Malaysia, guru-gurunya menghabiskan 17% masa untuk tujuan yang sama (di SMKKB agaknya berapa peratus?).

Dalam kata lain, jika guru-guru berasa kerjaya perguruan ini begitu mencabar, ketahuilah bahawa guru-guru di negara-negara lain pun mempunyai pendapat yang sama. Malah, jika kita katakan masalah disiplin kita begitu mencabar kesabaran, guru-guru di 23 buah negara lain pun dua kali lima. So, you are not alone --> Michael Jackson; R.I.P.

Cikgu-cikgu boleh membaca ringkasan laporan kajian mereka di sini --> TALIS Report

Jika ada guru-guru yang ingin tahu lebih lanjut tentang OECD, iaitu organisasi yang mengendalikan kajian ini, boleh layari laman web mereka di sini --> OECD

*Saya akan cuba menterjemahkan ringkasan hasil kajian itu bila ada masa sedikit hujung minggu ini.

Selamat membaca!

CIKGU ZAKIAH

Why we need teachers?

WHY WE NEED TEACHERS?



Because we CANNOT only hear the good stuff!

~HAPPY UPCOMING TEACHERS' DAY TO ALL TEACHERS IN SMKKB~

.:Credit to Mediacorp 90.5FM; Singapore:.

Campaign of 60: Earth Hour

We are dedicating this posting to all readers, in support of the massive movements and waves of public awareness upon the seemingly unstoppable climate change. KRKrians of SMK Kulai Besar with this are voicing our support to the noble effort of everyone who are involved in this campaign. Special tribute to the government of Australia, which was the pioneer in similar campaign. Millions gratitude for all the volunteers. With this, I am encouraging all KRK students to spread the news of this campaign. Tell your mother, father, brother, sister, cousins, grandparents, friends, teachers, neighbours and everyone you know; turn every electrical appliances off for ONE HOUR ONLY, on 29th MARCH 2009 FROM 8.00-9.00 PM and join everyone across the globe in saving our one and only, MOTHER EARTH.

GOD SAVE THE EARTH!

www.earthhour.org


TURN OFF YOUR LIGHTS AND COMPUTERS
29th MARCH 2009 8.00-9.00 P.M.

IN SUPPORT OF EARTH HOUR 2009

THE SUPER GENIUS

I was doing some shopping with Cikgu Hazlinah and Cikgu Maisarah in IOI Mall when Cikgu Hazlinah told me something about the game I had with the KRKrians.

"You know, Yuventhan didn't sell any of his medicine. Instead, he told the teachers to sign, give addresses and phone numbers and he'll delivered the medicine to them. He collected signatures by promising the delivery, not promoting the goodness of the medicine".

That little genius...I told the kids to promote the medicine and convince the teachers that the medicines are good. But Yuventhan has a different goal, collect as many signatures as possible and won the game. He was sure he has no real medicine to sell and so he changed his goal, because the group with most signatures won the game.

But I didn't disqualified his group when I found out. I think that's brilliant and super genius. He proves an educational theory; that students always make their own perception of things, regardless of whatever you tell them, which is why some schools in the West let the kids to explore the world themselves and try to make sense of things through observation rather than accepting whatever told to them.

Special thanks to Cikgu Hazlinah for letting me know...at least now I know I have a genius under my care. Good on you, Yuventhan, I love the idea. Hope you come out with more genius-like idea in the future, coz that makes you step out of your coccoon and think out of the box.

I couldn't help liking the idea very much. I didn't think of it myself. So I am personalising this posting for Yuventhan and his group. You are our super genius. I am glad to have you in our little KRK family of the school.

The genius - Yuventhan